Según su definición sausurreana, la lingüística es la disciplina que se encarga del estudio científico del lenguaje (SAUSSURE, MEILLET, DUBOIS, MOUNIN, etc.). Es la responsable de determinar las condiciones generales del funcionamiento de las lenguas como sistemas en sus diferentes aspectos a saber: el fonético/fonológico, el sintáctico, el morfológico, el semántico, el lexicológico, el pragmático, etc.

El estudio de la lengua y del lenguaje conoció una evolución notable desde la antigüedad reforzándose con el paso del tiempo, pero no es hasta la publicación del Curso General de Lingüística (1916) que se marcará una nueva era del mismo; de entre los factores que contribuyeron en el brillo de la lingüística moderna sobresale la apertura de esta disciplina  sobre otras ramas de conocimiento tales como las teorías de los signos y de la lógica con la gramática de Port Royal (1660) de Antoine ARNAUL y Claude LANCELOT. Es de notar que el desarrollo de la lingüística histórica y comparativa (finales S.XVIII y principios de S.XIX) tuvo como fin el estudio de la relación genética entre las lenguas (RASK, BOPP, SCHLEGEL, GRIMM, SCHLEICHER, BRÉAL, etc.). Tras este período marcado por el comparatismo y el estudio de las concordancias entre las lenguas, la lingüística conoció un estallido de sus objetivos dando lugar a disciplinas menores que responden a las exigencias éticas y epistemológicas del estudio científico de las lenguas.

Gracias a la aparición de estas nuevas disciplinas, la lingüística se desarrolló inspirándose de investigaciones en otros dominios científicos tales como la biología para SHNEIDER, las matemáticas para HJELMLEV y CHOMSKY, el razonamiento filosófico para LEIBNIZ, las leyes de la física y de la psicología que dieron lugar al behaviorismo, mentalismo, mecanicismo o el conductismo (WATSON, PAVLOV, SKINNER, BLOOMFIELD, etc.), la literatura con BARTHES 1968, MAINGUENEAU 2010, etc. Es de notar que con este conjunto de teorías no lingüísticas, pero que contribuyen en el estudio de la lengua, la investigación científica sobre el lenguaje dio lugar a escuelas y corrientes que marcaron para siempre la historia de la lingüística, hablamos entonces de la lingüística estructural (SAUSSURE, TROUBETZKOY, JAKOBSON, HJELMSLEV, etc.), la lingüística distribucional (BLOOMFIELD, HARRIS, etc.), la lingüística generativa y transformacional (CHOMSKY), la lingüística funcional (MARTINET), computacional, estadística, etc.

Hoy en día la lingüística conoce una apertura sobre otras disciplinas más recientes como la didáctica de las lenguas, la neurolingüística, la lingüística informática, etc. La situación del estudio de la lengua en el S.XXI resulta más compleja por la estrecha relación que se ha forjado y construido con las disciplinas ya citadas además de que la interconexión y la incomprensión de las apuestas de cada disciplina y enfoque no pueden ser más que beneficiosas para nuevas investigaciones. Esto ha llevado a que los lingüistas actuales se atrevieran a recurrir a los especialistas de los otros dominios con el fin de comprender los fenómenos relacionados con la lengua y el lenguaje. La abundancia de laboratorios de investigación que agrupan estudios pluridisciplinarios y el aumento del número de revistas y periódicos de investigación en varios dominios favorecieron esta apertura.

Dicha situación nos lleva a preguntarnos sobre condición actual de la lingüística! ¿Cómo llegar a una homogeneidad de la investigación científica, que va más allá de la fragmentación de sus disciplinas? y ¿Cómo dar un estatuto más legítimo a las ciencias del lenguaje?

El objetivo del presente coloquio es precisamente arrojar luz sobre los aportes de los otros dominios de conocimiento a la lingüística a través del intercambio de experiencias de especialistas que presentarán estudios de caso y propuestas teóricas en este sentido.

Ejes de investigación:

Las propuestas de comunicación podrían presentarse en forma de reflexiones teóricas o prácticas en relación con la temática general del coloquio. El contenido de las contribuciones debe respetar necesariamente un de los siguientes ejes:

Eje 1: La lingüística, una ciencia independiente

Estudio de las características internas de la lengua relativas a los niveles: fonético (sonidos, fonemas, etc.) léxico (términos, léxicos, diccionarios, lengua especializada, etc.), morfosintáctico (oración, estructura, orden de palabras, etc.), semántico (signo, significado, etc.) y pragmática (análisis del discurso, situación, etc.).

Eje 2: La lingüística y la didáctica de lenguas

Enseñanza de lenguas extranjeras, proceso de aprendizaje y adquisición de lenguas, metodología y teorías didácticas actuales, prácticas didácticas, programas y contenidos pedagógicos, soportes didácticos, etc.

Eje 3: La lingüística en la encrucijada de las otras disciplinas

-          Lingüística y sociología: estudio de las características externas de la lengua.

-          Lingüística y traducción: problemas y teorías recientes de la traducción.

-          Lingüística y la literatura: aporte de la lingüística al estudio de textos literarios.

-          Lingüística y filosofía: razonamiento filosófico en lingüística.

-          Lingüística e informática: aporte de las nuevas tecnologías a la lingüística.

-          Lingüística y neurología: programación neurolingüística, trastornos lingüísticos.

-          Lingüística y psicología: producción del lenguaje, comportamiento lingüístico.

Las comunicaciones pueden proponer temas en relación con la lingüística y otro dominio que no se haya citado entre los ejes de investigación mencionados siempre que respete la temática general del coloquio.

Contacto: 

Las propuestas de comunicación deben ser enviadas antes del 30 de noviembre de 2019 a:  lingcroiseesc@gmail.com

Cuota de participación: 

1000 DH (100€) para la publicación de las actas del coloquio.

Lugar: 

Facultad de la lengua árabe, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

Lenguas del coloquio: 

Francés, árabe, inglés, español

Fechas importantes:

-          30 noviembre 2019 : último plazo para el envío de las propuestas Mire la ficha adjunta

-          30 enero 2020: respuesta del comité científico.

-          15 febrero 2020: confirmación de la participación y envío del texto definitivo de las comunicaciones aceptadas.

-          Del 19 al 21 de marzo 2020:

Comité de organización y coordinación (por orden alfabético):

AADDI Halima, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech

ARAQ Abdelfettah, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

BENKHALLOUQ Fatima ez-zahra, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

BOUDAD Abdel Aziz, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

DAHORI Souad, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

El AREF Ouidiane, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

JAAFARI Mohamed, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

OUKHADJOU Fatima, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

SALLAMI Fatima, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

SAMLAK Noureddine, Facultad de la lengua árabe, UCA, Marrakech.

Comité scientifique:

AADDI Halima, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

ADHAM Mouad, FLSH, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

ARAQ Abdelfettah, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

AZOUINE Abdelmajid, FLSH, Universidad Mohamed V, Rabat.

BELGHAZI Hammou, IRCAM, Rabat.

BENABDELLATIF Adil, FLSH Mohamedia, Universidad Hassan II

BENABDELOUAHED Said, FLSH Casablanca, Universidad Hassan II

BENKHALLOUQ Fatima Ez-zahra, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

BOUDAD Abd El Aziz, FLAM, UCA, Marrakech.

CHALFI Rida, FPD Errachidia, Universidad Moulay Ismail, Meknès.

DAHORI Souad, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

El AREF Ouidiane, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

ELHEZZITI Fadwa, FLSH Casablanca, Universidad Hassan II

EL HIMER Mohamed, FPS, Universidad Cadi Ayyad, Safi

ETTAHRI Azzedin, IEHL, Universidad Med V, Rabat

HEFIED Ali, FLDM, Universidad Sidi Mohammed Ben Abdellah -Fès

HEFIED Fatima-zohra, FLDM, Universidad Sidi Mohammed Ben Abdellah -Fès

IFLAHEN Fatima-Zohra, FLSH, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

JAAFARI Mohamed, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

KADDOURI Lahcen, Universidad Sultan Moulay Slimane, Beni Mellal.

KARTAOUI Hayat FLSH, Universidad Cadi Ayyad Marrakech.

LAHLOU Mohammed, FLSH, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

MESSAOUDI Leïla, FLSH, Universidad Ibn Tofail, Kénitra.

OUKHADJOU Fatima, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

OUSSIKOUM Souad, FLSH, Universidad Cadi Ayyad Marrakech.

SALLAMI Fatima, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

SAMLAK Noureddine, FLAM, Universidad Cadi Ayyad, Marrakech.

SUISSE Abdelilah, Universidad Aveiro, Portugal

ZARROUK Mourad, FLSH Casablanca, Universidad Hassan II